報告描述 \ REPORT DESCRIPTION

網絡教育即遠程教育。從細分市場看，可分為基礎教育、學歷教育、職業(yè)培訓、企業(yè)培訓四個市場。截至2013年12月，中國網民規(guī)模達6.18億，全年共計新增網民5358萬人?；ヂ?lián)網普及率為45.8%，較2012年底提升3.7個百分點。近幾年隨著中國網民數量的快速增加，互聯(lián)網普及率越來越高，網絡教育用戶規(guī)模發(fā)展也越來越快。2012年，中國網絡教育市場規(guī)模達720億元，同比增長18.03%；2013年，中國網絡教育市場規(guī)模超過900億元，同比增長26.39%。

隨著終身學習觀念得到社會的普遍認可，建設學習型組織、學習型社會的步伐加快，現代網絡教育將由于其先天優(yōu)勢得到更加普遍的應用，整個產業(yè)環(huán)境更加開放、規(guī)范、健康、和諧；同時隨著網絡基礎設施全面加強及完善，開展網絡教育的技術條件逐漸成熟，為網絡教育的全面普及奠定了堅實的物質基礎；再有，國家對教育的支出也呈現穩(wěn)定上升的態(tài)勢，為網絡教育產業(yè)的開展提供了良好的政策環(huán)境；另外，從需求方面，職業(yè)技術培訓、中小學教育、幼兒教育、成人教育等相關需求潛力的集中爆發(fā)將促使網絡教學的方式在未來幾年迎來極大的發(fā)展機遇。綜合來看，未來幾年，我國網絡教育行業(yè)投資潛力巨大。

本報告由中商情報網的資深專家和研究人員通過周密的市場調研，參考國家統(tǒng)計局、教育部、人力資源和社會保障部等機構發(fā)布的最新權威數據，并對多位業(yè)內資深專家進行深入訪談的基礎上，通過相關市場研究的工具、理論和模型撰寫而成。報告主要分析了國際網絡教育行業(yè)發(fā)展概況及對我國的經驗啟示；我國網絡教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境及市場現狀；網絡教育細分行業(yè)（職業(yè)認證培訓、網絡高等教育、中小學網絡教育、幼兒網絡教育、企業(yè) E-Learning）市場投資機會；網絡教育行業(yè)發(fā)展模式及經營策略；網絡教育相關企業(yè)運營情況；對網絡教育行業(yè)未來幾年的發(fā)展趨勢做出科學的分析預測，并提出投資策略及建議。

本報告專業(yè)！權威！報告根據網絡教育行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經驗，對行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預測，是網絡教育投資企業(yè)、運營企業(yè)準確了解行業(yè)當前最新發(fā)展動態(tài)，把握市場機會，正確制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的必備參考工具，極具參考價值！

報告目錄 \ REPORTS DIRECTORY

第一部份 綜述篇. 20

第一章 網絡教育產業(yè)相關概述. 20

第一節(jié) 網絡教育簡介. 20

一、網教定義及其分類. 20

二、網教特點及其優(yōu)勢. 22

三、網絡教育教學流程. 24

四、網絡教育系統(tǒng)結構. 24

五、網絡教育管理系統(tǒng). 24

（一）內容管理系統(tǒng)分析. 24

（二）學習管理系統(tǒng)分析. 25

（三）學習內容管理系統(tǒng). 25

（四）網絡教學平臺分析. 25

第二節(jié) 網絡教育平臺分析. 25

一、網教平臺模塊簡介. 25

二、網教平臺模塊形式. 26

三、網教平臺模塊結構. 27

（一）網絡教學支持系統(tǒng). 27

（二）網教資源庫管理系統(tǒng). 29

（三）網絡教育系統(tǒng)管理. 30

（四）網絡教學管理系統(tǒng). 32

第三節(jié) 網教價值鏈及產業(yè)鏈分析. 32

一、網絡教育價值鏈分析. 32

二、網絡教育產業(yè)鏈分析. 34

三、價值鏈及產業(yè)鏈對應關系. 35

第二章 全球網絡教育行業(yè)發(fā)展分析. 36

第一節(jié) 全球網絡教育產業(yè)現狀. 36

一、全球網教辦學體系特點. 36

二、全球網絡教育教學模式. 37

三、全球網教教學資源建設. 37

四、全球網教學習支持服務. 38

第二節(jié) 美英韓網絡教育產業(yè)分析. 39

一、美國網絡教育發(fā)展分析. 39

（一）美國網絡教育應用現狀. 39

（二）美國網絡教育資源條件. 40

（三）美國網絡教育發(fā)展規(guī)模. 40

（四）美國網絡教育經驗啟示. 41

二、英國網絡教育發(fā)展分析. 43

（一）英國網絡教育應用現狀. 43

（二）英國網絡教育資源條件. 43

（三）英國網絡教育發(fā)展規(guī)模. 44

（四）英國網絡教育經驗啟示. 44

三、韓國網絡教育發(fā)展分析. 45

（一）韓國網絡教育應用現狀. 45

（二）韓國網絡教育資源條件. 45

（三）韓國網絡教育發(fā)展規(guī)模. 46

（四）韓國網絡教育經驗啟示. 46

第三節(jié) 全球典型網絡教育學院分析. 47

一、美國鳳凰城大學網教分析. 47

（一）辦學理念與特色. 47

（二）課程設置情況. 47

（三）教學資源優(yōu)勢. 48

（四）發(fā)展模式經驗. 48

二、英國開放大學網教分析. 50

（一）辦學理念與特色. 50

（二）課程設置情況. 51

（三）教學資源優(yōu)勢. 53

（四）發(fā)展模式經驗. 54

三、英國倫敦大學網教分析. 55

（一）辦學理念與特色. 55

（二）課程設置情況. 55

（三）教學資源優(yōu)勢. 56

（四）發(fā)展模式經驗. 56

第四節(jié) 中外網教發(fā)展比較與啟示. 57

第三章 中國網絡教育產業(yè)發(fā)展分析. 59

第一節(jié) 中國網絡教育發(fā)展環(huán)境分析. 59

一、政策環(huán)境. 59

（一）網絡教育行業(yè)監(jiān)管體制. 59

（二）網絡教育行業(yè)法律法規(guī). 59

（三）網絡教育政策制定趨勢. 62

二、經濟環(huán)境. 63

（一）經濟運行態(tài)勢. 63

（二）中國人口規(guī)模. 64

（三）居民收支情況. 66

三、社會環(huán)境. 67

（一）教育行業(yè)發(fā)展情況. 67

（二）居民教育支出水平. 68

（三）國內就業(yè)形勢分析. 69

（四）對網絡教育的觀念意識. 71

四、技術環(huán)境. 72

（一）網絡教育技術基本模式. 72

（二）數字化技術發(fā)展的影響. 73

（三）網絡教育專利技術分析. 74

第二節(jié) 中國網絡教育產業(yè)發(fā)展概況. 79

一、網絡教育市場分析. 79

二、網絡教育市場格局. 81

三、網絡教育發(fā)展規(guī)模. 82

（一）網絡教育用戶規(guī)模. 82

（二）網絡教育市場規(guī)模. 82

（三）網教規(guī)模影響因素. 83

四、網絡教育市場特點. 85

（一）網教學習資源建設. 85

（二）網教服務體系支持. 85

（三）網教課程開發(fā)過程. 86

（四）網絡教學錄課系統(tǒng). 87

五、網絡教育市場競爭動態(tài). 90

第三節(jié) 中國網絡教育產業(yè)課程開發(fā). 90

一、網教課程種類介紹. 90

（一）基礎班. 90

（二）精品班. 91

（三）習題班. 91

（四）沖刺班. 91

（五）強化班. 91

二、網教課程學習時間. 92

三、網教課程收費標準. 92

第四章 中國網絡教育行業(yè)發(fā)展模式及經營分析. 93

第一節(jié) 中國網絡教育盈利模式分析. 93

一、網教機構成本組成. 93

（一）硬件設備成本. 93

（二）網絡運營成本. 93

（三）軟件開發(fā)成本. 93

（四）教師聘請成本. 93

二、網教機構傳統(tǒng)盈利模式. 94

（一）主營業(yè)務收入. 94

（二）在線廣告收入. 94

（三）學習用品收入. 94

（四）網絡目錄收入. 94

（五）線下講座收入. 95

三、網教機構新興盈利模式. 95

（一）數字內容收入. 95

（二）交易費用收入. 95

（三）移動增值收入. 96

（四）服務費用收入. 96

（五）咨詢服務收入. 96

（六）其他盈利收入. 97

第二節(jié) 中國網絡教育商業(yè)模式探析. 97

一、網教機構商業(yè)模式分析. 97

二、網教機構市場合作模式. 98

三、網教商業(yè)模式經典案例. 99

（一）HiNet模式. 99

（二）教盟網模式. 100

（三）網站+高校模式. 101

（四）教育電子商務模式. 102

（五）教育虛擬社區(qū)模式. 102

（六）在線資源平臺模式. 102

（七）在線遠程教育網校模式. 102

（八）企業(yè)培訓資格認證模式. 103

（九）門戶網站培訓頻道合作模式. 103

（十）E-Learning整體解決方案模式. 103

四、網教商業(yè)模式優(yōu)勢比較. 104

第三節(jié) 中國網絡教育經營策略研究. 104

一、中國網絡教學管理策略探析. 104

二、中國網絡教育資源整合策略. 105

三、網教小組合作模式管理策略. 107

四、中國網絡教育市場營銷策略. 110

（一）網絡教育定位策略. 110

（二）網絡教學課件設計. 111

（三）網絡教學活動方案. 113

（四）網教渠道建設策略. 115

（五）網絡教育服務策略. 116

第二部份 分述篇. 118

第五章 職業(yè)認證培訓網絡教育市場機會分析. 118

第一節(jié) 職業(yè)認證網教用戶群體分析. 118

一、職業(yè)技術培訓機構用戶規(guī)模. 118

（一）職業(yè)技術培訓機構數量. 118

（二）職業(yè)技術培訓教師數量. 119

（三）職業(yè)技術培訓學生數量. 120

二、職業(yè)技工學校網教用戶規(guī)模. 121

（一）職業(yè)技工學校機構數量. 121

（二）職業(yè)技工學校教師數量. 121

（三）職業(yè)技工學校學生數量. 122

三、職業(yè)培訓和技能鑒定規(guī)模. 122

（一）初級資格證書獲取人數. 122

（二）中級資格證書獲取人數. 122

（三）高級資格證書獲取人數. 123

（四）技師資格證書獲取人數. 123

（五）高級技師資格證書獲取人數. 124

第二節(jié) 職業(yè)認證培訓網教發(fā)展分析. 124

一、職業(yè)認證培訓網教發(fā)展現狀. 124

二、職業(yè)認證培訓網教市場規(guī)模. 125

三、職業(yè)認證培訓網教定位分析. 126

四、職業(yè)認證培訓網教教學模式. 126

第三節(jié) 職業(yè)認證培訓網教課程分析. 127

一、職業(yè)資格培訓項目所需時間. 127

二、職業(yè)認證培訓網教課程價格. 127

（一）職業(yè)資格培訓項目平均收費. 127

（二）不同城市資格培訓項目收費. 128

三、職業(yè)認證培訓網教課程開發(fā). 129

（一）網絡課程開發(fā)模式分析. 129

（二）網絡課程開發(fā)人員組成. 130

（三）網絡課程開發(fā)流程形成. 132

（四）網絡精品課程開發(fā)策略. 133

第四節(jié) 職業(yè)認證培訓網教細分領域市場機會. 135

一、財會領域網絡教育市場機會. 135

（一）財會行業(yè)職業(yè)資格種類. 135

（二）財會網絡教育盈利情況. 136

（三）財會行業(yè)人才供需缺口. 136

（四）財會網教市場需求分析. 137

二、醫(yī)藥領域網絡教育市場機會. 138

（一）醫(yī)藥行業(yè)職業(yè)資格種類. 138

（二）醫(yī)藥網絡教育盈利情況. 139

（三）醫(yī)藥行業(yè)人才供需缺口. 140

（四）醫(yī)藥網教市場需求分析. 140

三、建筑領域網絡教育市場機會. 141

（一）建筑行業(yè)職業(yè)資格種類. 141

（二）建筑網絡教育盈利情況. 141

（三）建筑行業(yè)人才供需缺口. 143

（四）建筑網教市場需求分析. 144

四、英語培訓領域網絡教育市場機會. 144

（一）英語行業(yè)職業(yè)資格種類. 144

（二）英語網絡教育盈利情況. 145

（三）英語行業(yè)人才供需缺口. 145

（四）英語網教市場需求分析. 146

五、法律服務領域網絡教育市場機會. 146

（一）法律行業(yè)職業(yè)資格種類. 146

（二）法律網絡教育盈利情況. 147

（三）法律行業(yè)人才供需缺口. 147

（四）法律網教市場需求分析. 148

六、IT培訓領域網絡教育市場機會. 148

（一）IT行業(yè)職業(yè)資格種類. 148

（二）IT網絡教育盈利情況. 148

（三）IT行業(yè)人才供需缺口. 148

（四）IT網教市場需求分析. 149

七、公務員領域網絡教育市場機會. 151

（一）公務員網絡教育盈利情況. 151

（二）公務員行業(yè)人才供需缺口. 153

（三）公務員網教市場需求分析. 154

第六章 高校網絡教育市場機會分析. 155

第一節(jié) 高校網教用戶群體分析. 155

一、高校教育學校規(guī)模. 155

（一）高校機構數量分析. 155

（二）高校教師數量分析. 156

（三）高校學生數量分析. 156

（四）分地區(qū)學生數量分析. 157

二、高校教育學歷分學科學生規(guī)模. 160

（一）成人學歷分學科規(guī)模. 160

（二）普通學歷分學科規(guī)模. 161

（三）網絡學歷分學科規(guī)模. 163

（四）職業(yè)學校分學科規(guī)模. 164

三、網絡專、本科分學科學生規(guī)模. 165

（一）網絡?？品謱W科學生規(guī)模. 165

（二）網絡本科分學科學生規(guī)模. 166

第二節(jié) 高校網絡教育發(fā)展分析. 167

一、高校網教發(fā)展現狀. 167

二、高校網教市場規(guī)模. 168

三、高校網教市場特色. 169

（一）高校網教定位分析. 169

（二）高校網教教學模式. 169

（三）高校網教機構類型. 170

（四）高校網教主要功能. 170

四、高校網絡教育資源整合. 171

（一）高校網教資源整合現狀. 171

（二）高校網教資源整合策略. 172

第三節(jié) 高校網教細分市場分析. 174

一、普通高等院校網教分析. 174

（一）普通高等院校網教現狀. 174

（二）普通高等院校網教應用. 175

（三）普通高等院校網教模式. 176

（四）普通高校網教開展策略. 177

二、高等職業(yè)院校網教分析. 179

（一）高等職業(yè)院校網教現狀. 179

（二）高等職業(yè)院校網教應用. 179

（三）高等職業(yè)院校網教模式. 180

（四）高等職校網教開展策略. 181

第四節(jié) 重點高校網教學院分析. 182

一、北大在線網絡教育. 182

（一）網絡教育學院簡介. 182

（二）網絡教學平臺介紹. 182

（三）網院業(yè)務模式分析. 183

二、中央廣播電視大學. 183

（一）網絡教育學院簡介. 183

（二）網絡教學平臺介紹. 183

（三）網院業(yè)務模式分析. 184

三、東北財大網絡教育學院. 184

（一）網絡教育學院簡介. 184

（二）網絡教學平臺介紹. 184

（三）網院業(yè)務模式分析. 185

四、其他高校網絡教育學院分析. 185

（一）北京外國語大學網院. 185

（二）復旦大學網絡教育學院. 186

（三）武漢大學網絡教育學院. 187

（四）人民大學網絡教育學院. 187

（五）西安交大網絡教育學院. 188

（六）華南理工網絡教育學院. 189

（七）西南財經大學網絡教育學院. 190

（八）華東師范大學網絡教育學院. 190

（九）大連理工大學網絡教育學院. 191

（十）中國科技大學網絡教育學院. 192

第五節(jié) 高等院校網絡教育市場機會. 192

一、自考領域網絡教育市場機會. 192

（一）自考網教課程盈利情況. 192

（二）自考網教市場發(fā)展優(yōu)勢. 193

（三）自考學科市場需求分析. 194

二、成考領域網絡教育市場機會. 195

（一）成考網教課程盈利情況. 195

（二）成考網教市場發(fā)展優(yōu)勢. 196

（三）成考學科市場需求分析. 197

三、考研領域網絡教育市場機會. 197

（一）考研網教課程盈利情況. 197

（二）考研網教市場培訓熱點. 198

（三）考研網教市場需求分析. 199

第七章 中小學網絡教育市場機會分析. 200

第一節(jié) 中小學網絡教育市場發(fā)展現狀. 200

一、中小學網絡教育發(fā)展環(huán)境. 200

二、中小學網絡教育資源狀況. 201

三、中小學網絡教育市場定位. 201

四、中小學網絡教育發(fā)展瓶頸. 201

第二節(jié) 中小學網絡教育市場供需分析. 202

一、中小學網絡教育需求群體. 202

（一）高中學校及學生數量. 202

（二）初中學校及學生數量. 204

（三）小學學校及學生數量. 205

二、中小學網絡教育供需缺口. 207

三、中小學網絡教育需求特點. 207

四、中小學網絡教育市場容量. 208

第三節(jié) 中小學網絡教育市場機會及發(fā)展策略. 208

一、中小學網絡教育市場潛力分析. 208

二、中小學網絡教育市場盈利前景. 208

三、中小學網絡教育市場風險及規(guī)避. 208

四、國際發(fā)達地區(qū)先進經驗借鑒. 209

（一）北美先進經驗借鑒. 209

（二）歐洲先進經驗借鑒. 209

（三）日韓先進經驗借鑒. 209

第四節(jié) 中小學網絡教育典型案例剖析. 210

一、101遠程教育網. 210

（一）發(fā)展模式. 210

（二）課程特色. 210

（三）競爭優(yōu)勢. 211

（四）戰(zhàn)略規(guī)劃. 211

（五）經驗啟示. 211

二、中國基礎教育網. 211

（一）發(fā)展模式. 211

（二）課程特色. 212

（三）競爭優(yōu)勢. 212

（四）戰(zhàn)略規(guī)劃. 212

（五）經驗啟示. 212

三、北京四中網校. 213

（一）發(fā)展模式. 213

（二）課程特色. 213

（三）競爭優(yōu)勢. 213

（四）戰(zhàn)略規(guī)劃. 213

（五）經驗啟示. 214

第八章 幼兒網絡教育市場機會分析. 216

第一節(jié) 幼兒網絡教育市場供需分析. 216

一、幼兒網絡教育需求群體. 216

（一）嬰幼兒童數量規(guī)模. 216

（二）學前教育學生規(guī)模. 216

（三）幼兒園數量及學生規(guī)模. 216

二、幼兒網絡教育需求特點. 217

三、幼兒網絡教育對家長的要求. 217

四、幼兒網絡教育對教師的要求. 217

第二節(jié) 幼兒網絡教育市場機會. 218

一、幼兒網絡教育發(fā)展優(yōu)勢. 218

二、幼兒網絡教育需求趨勢分析. 219

三、幼兒網絡教育課程開發(fā)機遇. 219

四、幼兒網絡教育市場風險及規(guī)避. 219

第三節(jié) 幼兒網絡教育典型案例剖析. 219

一、歐拉島幼兒網絡教育. 219

二、易佰網幼兒網絡教育. 220

三、金色搖籃網絡教育. 221

四、天天早教網絡教育. 221

第九章 企業(yè)E-learning市場機會分析. 222

第一節(jié) 企業(yè)E-learning發(fā)展現狀. 222

一、企業(yè)E-Learning應用現狀. 222

二、企業(yè)E-Learning研發(fā)模式. 222

三、企業(yè)E-Learning發(fā)展優(yōu)勢. 223

四、企業(yè)E-Learning應用領域. 225

第二節(jié) 企業(yè)E-learning市場前景分析. 226

一、企業(yè)E-Learning發(fā)展趨勢. 226

二、企業(yè)E-Learning運用縱深發(fā)展. 226

三、企業(yè)E-Learning運用向傳統(tǒng)產業(yè)拓展. 228

四、企業(yè)E-Learning運用向二三線城市擴張. 228

第三部分 用戶篇. 230

第十章 中國網絡教育用戶群體調查分析. 230

第一節(jié) 網絡教育用戶分類調查分析. 230

一、不同性別對網教參與程度分析. 230

二、不同年齡對網教參與比例分析. 230

三、不同網教形式的用戶參與比例. 231

第二節(jié) 影響網絡教育用戶購買因素分析. 232

一、網絡教育課程價格影響. 232

二、網絡教育機構品牌影響. 232

三、網絡教育人際關系影響. 233

四、網絡教育就業(yè)前景影響. 233

第三節(jié) 網絡教育細分市場用戶群體行為分析. 233

一、網絡高等教育用戶行為分析. 233

（一）參加網絡高等教育用戶類型. 233

（二）參加網絡高等教育課程類型. 234

（三）參加網絡高等教育影響因素. 235

（四）網絡高等教育機構認知渠道. 236

（五）用戶參加網絡高等教育滿意度. 236

（六）網絡高等教育的學費情況分析. 237

二、職業(yè)認證網絡教育用戶行為分析. 238

（一）參加職業(yè)認證網教用戶類型. 238

（二）參加職業(yè)認證機構課程類型. 238

（三）職業(yè)認證機構認知渠道調查. 239

（四）職業(yè)認證機構認知學習目的. 239

（五）用戶參加職業(yè)認證網教滿意度. 240

（六）職業(yè)認證用戶的學費情況分析. 241

三、基礎網絡教育用戶行為分析. 241

（一）參加基礎網絡教育用戶類型. 241

（二）參加基礎網絡教育課程類型. 242

（三）基礎網教認知渠道及學習目的. 244

（四）用戶參加基礎網絡教育滿意度. 244

（五）基礎網絡教育的學費情況分析. 245

第四部份 企業(yè)篇. 246

第十一章 中國網絡教育行業(yè)重點企業(yè)分析. 246

第一節(jié) 中國重點網絡教育企業(yè)分析. 246

一、北大青鳥. 246

（一）企業(yè)基本情況. 246

（二）培訓內容分析. 246

（三）商業(yè)模式分析. 248

（四）網絡教學規(guī)模. 249

（五）集團競爭力分析. 249

二、新東方教育科技集團. 252

（一）企業(yè)基本情況. 252

（二）培訓內容分析. 252

（三）商業(yè)模式分析. 255

（四）網絡教學規(guī)模. 256

（五）集團競爭力分析. 256

三、巨人教育. 259

（一）企業(yè)基本情況. 259

（二）培訓內容分析. 259

（三）商業(yè)模式分析. 259

（四）網絡教學規(guī)模. 260

（五）集團競爭力分析. 260

四、知金教育. 260

（一）企業(yè)基本情況. 260

（二）培訓內容分析. 261

（三）商業(yè)模式分析. 261

（四）網絡教學規(guī)模. 261

（五）集團競爭力分析. 261

五、弘成教育. 262

（一）企業(yè)基本情況. 262

（二）培訓內容分析. 262

（三）商業(yè)模式分析. 262

（四）網絡教學規(guī)模. 263

（五）集團競爭力分析. 263

六、清華紫光教育機構. 263

（一）企業(yè)基本情況. 263

（二）培訓內容分析. 264

（三）商業(yè)模式分析. 265

（四）網絡教學規(guī)模. 265

（五）集團競爭力分析. 265

七、中國網絡教育集團有限公司. 266

（一）企業(yè)基本情況. 266

（二）培訓內容分析. 267

（三）商業(yè)模式分析. 269

（四）網絡教學規(guī)模. 269

（五）集團競爭力分析. 269

八、正保遠程教育. 270

（一）企業(yè)基本情況. 270

（二）培訓內容分析. 270

（三）商業(yè)模式分析. 270

（四）網絡教學規(guī)模. 271

（五）集團競爭力分析. 271

九、清華萬博. 271

（一）企業(yè)基本情況. 271

（二）培訓內容分析. 272

（三）商業(yè)模式分析. 272

（四）網絡教學規(guī)模. 272

（五）集團競爭力分析. 272

十、思遠教育. 274

（一）企業(yè)基本情況. 274

（二）培訓內容分析. 274

（三）商業(yè)模式分析. 274

（四）網絡教學規(guī)模. 274

（五）集團競爭力分析. 274

十一、ATA教育集團. 275

（一）企業(yè)基本情況. 275

（二）培訓內容分析. 275

（三）商業(yè)模式分析. 276

（四）網絡教學規(guī)模. 276

（五）集團競爭力分析. 276

十二、學而思集團. 276

（一）企業(yè)基本情況. 276

（二）培訓內容分析. 277

（三）商業(yè)模式分析. 277

（四）網絡教學規(guī)模. 277

（五）集團競爭力分析. 278

十三、清大世紀教育集團. 279

（一）企業(yè)基本情況. 279

（二）培訓內容分析. 279

（三）商業(yè)模式分析. 279

（四）網絡教學規(guī)模. 279

（五）集團競爭力分析. 279

十四、大學士遠程教育. 280

（一）企業(yè)基本情況. 280

（二）培訓內容分析. 280

（三）商業(yè)模式分析. 280

（四）技術發(fā)展分析. 281

（五）集團競爭力分析. 281

十五、清大遠程教育. 281

（一）企業(yè)基本情況. 281

（二）培訓內容分析. 281

（三）商業(yè)模式分析. 282

（四）網絡教學規(guī)模. 282

（五）集團競爭力分析. 282

十六、100遠程教育. 282

（一）企業(yè)基本情況. 282

（二）培訓內容分析. 283

（三）商業(yè)模式分析. 283

（四）網絡教學規(guī)模. 283

（五）集團競爭力分析. 283

十七、中鼎育人遠程教育. 283

（一）企業(yè)基本情況. 283

（二）培訓內容分析. 284

（三）商業(yè)模式分析. 284

（四）網絡教學規(guī)模. 284

（五）集團競爭力分析. 284

（六）集團收費情況. 285

十八、隨時學遠程教育. 285

（一）企業(yè)基本情況. 285

（二）培訓內容分析. 285

（三）商業(yè)模式分析. 285

（四）網絡教學規(guī)模. 285

（五）集團競爭力分析. 286

十九、時代光華. 286

（一）企業(yè)基本情況. 286

（二）培訓內容分析. 286

（三）商業(yè)模式分析. 287

（四）網絡教學規(guī)模. 288

（五）集團競爭力分析. 288

第二節(jié) 中國重點職業(yè)培訓網校分析. 288

一、中華會計網校. 288

（一）網校發(fā)展簡況. 288

（二）培訓內容分析. 289

（三）商業(yè)模式分析. 289

（四）網絡教學規(guī)模. 290

（五）培訓特色分析. 290

二、建筑工程教育網. 291

（一）網校發(fā)展簡況. 291

（二）培訓內容分析. 291

（三）商業(yè)模式分析. 291

（四）網絡教學規(guī)模. 291

（五）培訓特色分析. 291

三、醫(yī)學教育網. 292

（一）網校發(fā)展簡況. 292

（二）培訓內容分析. 292

（三）商業(yè)模式分析. 292

（四）網絡教學規(guī)模. 292

（五）培訓特色分析. 293

四、自考365 293

（一）網校發(fā)展簡況. 293

（二）培訓內容分析. 293

（三）商業(yè)模式分析. 295

（四）網絡教學規(guī)模. 295

（五）培訓特色分析. 295

五、中公網校. 296

（一）網校發(fā)展簡況. 296

（二）培訓內容分析. 296

（三）商業(yè)模式分析. 297

（四）網絡教學規(guī)模. 297

（五）培訓特色分析. 297

六、英孚教育. 298

（一）網校發(fā)展簡況. 298

（二）培訓內容分析. 298

（三）商業(yè)模式分析. 300

（四）網絡教學規(guī)模. 300

（五）培訓特色分析. 301

七、中大網校. 302

（一）網校發(fā)展簡況. 302

（二）培訓內容分析. 302

（三）商業(yè)模式分析. 303

（四）網絡教學規(guī)模. 303

（五）培訓特色分析. 303

八、環(huán)球網校. 304

（一）網校發(fā)展簡況. 304

（二）培訓內容分析. 304

（三）商業(yè)模式分析. 304

（四）網絡教學規(guī)模. 304

（五）培訓特色分析. 304

九、第一網校. 305

（一）網校發(fā)展簡況. 305

（二）培訓內容分析. 305

（三）商業(yè)模式分析. 305

（四）網絡教學規(guī)模. 305

（五）培訓特色分析. 306

十、101網校. 306

（一）網校發(fā)展簡況. 306

（二）培訓內容分析. 306

（三）商業(yè)模式分析. 307

（四）網絡教學規(guī)模. 307

（五）培訓特色分析. 307

第十二章 2014-2018年中國網絡教育行業(yè)發(fā)展前景分析  308

第一節(jié) 教育事業(yè)前景及規(guī)劃. 308

一、教育事業(yè)發(fā)展主要目標. 308

二、人才培養(yǎng)結構調整趨勢. 310

三、教育信息化發(fā)展主要目標. 314

四、教育信息化發(fā)展行動計劃. 315

第二節(jié) 網絡教育行業(yè)前景及趨勢. 319

一、網絡教育市場前景分析. 319

二、網絡教育市場規(guī)模預測. 320

三、網絡教育發(fā)展趨勢分析. 321

四、網教教學系統(tǒng)發(fā)展趨勢. 326

第三節(jié) 網絡教育行業(yè)發(fā)展影響因素. 327

一、網絡教育的定位因素. 327

（一）網絡教育本質的把握. 327

（二）網絡教育現實的認識. 327

（三）網絡教育定位的策略. 328

二、網絡教育的技術因素. 328

（一）網絡教育技術要求特征. 328

（二）網絡教育學習技能要求. 330

（三）網絡教育平臺功能需求. 330

（四）網絡教育平臺發(fā)展趨勢. 331

三、網絡教育的教學因素. 331

（一）網絡教育的教學要求. 331

（二）網絡教育的教學資源. 332

（三）教學質量的影響程度. 332

四、網絡教育的支撐體系. 335

（一）網絡教育公共服務體系. 335

（二）網絡教育校外學習中心. 336

（三）網絡教育課程開發(fā)設置. 338

第十三章 2014-2018年中國網絡教育行業(yè)投資要點及策略分析  339

第一節(jié) 網絡教育行業(yè)投資環(huán)境. 339

一、教育VC/PE投資規(guī)模分析. 339

二、教育培訓連鎖行業(yè)投資規(guī)模. 339

三、教育企業(yè)IPO投資現狀分析. 340

第二節(jié) 網絡教育行業(yè)投資方向. 341

一、網教課程投資熱點. 341

二、盈利模式投資方向. 343

第三節(jié) 網絡教育行業(yè)投資策略. 343

一、網絡教育行業(yè)政策把握策略. 343

二、網絡教育商業(yè)模式創(chuàng)新策略. 343

三、網絡教育線下支撐體系打造. 344

四、網絡教育行業(yè)風險規(guī)避策略. 344

第十四章 中國網絡教育企業(yè)投融資及IPO上市策略指導  345

第一節(jié) 網絡教育企業(yè)境內IPO上市目的及條件. 345

一、網絡教育企業(yè)境內上市主要目的. 345

二、網絡教育企業(yè)上市需滿足的條件. 346

（一）境內主板 IPO 的主要條件. 346

（二）境內中小板IPO主要條件. 347

（三）境內創(chuàng)業(yè)板IPO主要條件. 348

三、企業(yè)改制上市中的關鍵問題. 349

第二節(jié) 網絡教育企業(yè)IPO上市的相關準備. 350

一、企業(yè)該不該上市. 350

二、企業(yè)應何時上市. 350

三、企業(yè)應何地上市. 351

四、企業(yè)上市前準備. 351

（一）企業(yè)上市前綜合評估. 351

（二）企業(yè)的內部規(guī)范重組. 351

（三）選擇并配合中介機構. 352

（四）應如何選擇中介機構. 352

第三節(jié) 網絡教育企業(yè)IPO上市的規(guī)劃實施. 352

一、上市費用規(guī)劃和團隊組建. 352

二、盡職調查及問題解決方案. 356

三、改制重組需關注重點問題. 359

四、企業(yè)上市輔導及注意事項. 362

五、上市申報材料制作及要求. 364

六、網上路演推介及詢價發(fā)行. 366

第四節(jié) 網絡教育企業(yè)IPO上市審核工作流程. 367

一、企業(yè)IPO上市基本審核流程. 367

二、企業(yè)IPO上市具體審核環(huán)節(jié). 368

三、與發(fā)行審核流程相關的事項. 371

 

部分圖表目錄

圖表1  中國教育體系流程圖. 21

圖表2  中國不同網絡教育類別的劃分. 21

圖表3  網絡教育系統(tǒng)結構圖. 24

圖表4  網絡教學支持系統(tǒng)流程圖. 28

圖表5  網教資源庫管理系統(tǒng)流程圖. 30

圖表6  網絡教育系統(tǒng)管理流程圖. 31

圖表7  網絡教育價值鏈圖示. 33

圖表8  全球10所開放和遠程教育機構統(tǒng)計. 37

圖表9  英國開放大學課程開發(fā)組構成分布圖. 52

圖表10  2008-2013年中國國內生產總值及增長變化趨勢圖  64

圖表11  2013年國內生產總值構成及增長速度統(tǒng)計. 64

圖表12  2008-2013年中國人口總量增長趨勢圖. 65

圖表13  2013年中國人口數量及其構成情況統(tǒng)計. 65

圖表14  2008-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長趨勢圖  66

圖表15  2008-2013年中國農村居民人均純收入及增長趨勢圖  67

圖表16  2006-2013年中國各級各類學校招生人數統(tǒng)計  68

圖表17  國民收入增長促進文化教育支出圖示. 69

圖表18  中國城鎮(zhèn)居民人均教育支出統(tǒng)計. 69

圖表19  2007-2013年中國就業(yè)人數. 70

圖表20  中國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數. 70

圖表21  中國就業(yè)人員產業(yè)構成情況. 70

圖表22  城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)情況. 71

圖表23  城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數及失業(yè)就業(yè)率. 71

圖表24  網絡教育培訓機構關注因素情況統(tǒng)計. 72

圖表25  中國網絡教育發(fā)展階段. 80

圖表26  2009-2013年中國網絡教育用戶規(guī)模統(tǒng)計. 82

圖表27  2008-2013年中國網絡教育市場規(guī)模. 83

圖表28  網絡教育課程開發(fā)流程. 87

圖表29  中國職業(yè)技術培訓機構數量統(tǒng)計. 118

圖表30  中國職業(yè)技術培訓機構分類型機構數量統(tǒng)計. 118

圖表31  中國職業(yè)技術培訓機構教師數量統(tǒng)計. 119

圖表32  中國職業(yè)技術培訓機構分類型教師數量統(tǒng)計. 119

圖表33  中國職業(yè)技術培訓機構學生數量統(tǒng)計. 120

圖表34  中國職業(yè)技術培訓機構分類型學生數量統(tǒng)計. 120

圖表35  中國技工學校數量統(tǒng)計. 121

圖表36  中國技工學校教職工數量統(tǒng)計. 121

圖表37  中國技工學校學生數量統(tǒng)計. 122

圖表38  2007-2013年中國初級證書獲取證書人數統(tǒng)計  122

圖表39  2007-2013年中國中級證書獲取證書人數統(tǒng)計  123

圖表40  2007-2013年中國高級證書獲取證書人數統(tǒng)計  123

圖表41  2007-2013年中國技師證書獲取證書人數統(tǒng)計  124

圖表42  2007-2013年中國高級技師證書獲取證書人數統(tǒng)計  124

圖表43  2007-2013年中國職業(yè)認證培訓網絡教育市場規(guī)模  125

圖表44  中國職業(yè)培訓涵蓋內容. 126

圖表45  當前主流職業(yè)資格培訓項目所需時間. 127

圖表46  當前主流職業(yè)資格培訓項目平均收費標準. 128

圖表47  主要城市職業(yè)資格培訓項目平均收費標準. 128

圖表48  主要課程開發(fā)模式對比. 130

圖表49  中國網絡課程開發(fā)人員組織結構. 131

圖表50  以學科專家為主體的課程開發(fā)組織模式. 131

圖表51  以教學設計人員為主的課程開發(fā)組織模式. 132

圖表52  國內網絡課程開發(fā)流程圖. 133

圖表53  網絡課程按內容分類. 133

圖表54  4P教學設計過程模型. 134

圖表55  中國財會行業(yè)主要職業(yè)資格種類. 136

圖表56  中國醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)主要職業(yè)資格種類. 138

圖表57  中國生化與藥品行業(yè)主要職業(yè)資格種類. 139

圖表58  主要醫(yī)藥資格證網教培訓班級收費標準. 139

圖表59  中國土木建筑行業(yè)主要職業(yè)資格種類. 141

圖表60  中國土木建筑行業(yè)主要網絡班級設置情況. 142

圖表61  中國土木建筑行業(yè)網絡班級收費情況. 142

圖表62  中國土木建筑行業(yè)主要網絡課程服務對照情況  143

圖表63  中國英語行業(yè)主要職業(yè)資格種類. 145

圖表64  中國法律行業(yè)主要職業(yè)資格種類. 147

圖表65  中國司法考試網上輔導班級收費情況. 147

圖表66  中國IT行業(yè)主要職業(yè)資格種類. 148

圖表67  中國IT行業(yè)人才需求方向. 149

圖表68  中國公務員考試產業(yè)鏈. 151

圖表69  中國公務員網絡教育班級體系設置. 152

圖表70  中國公務員網絡教育基礎課程收費標準. 152

圖表71  中國公務員網絡教育技巧課程收費標準. 153

圖表72  2014年計劃招考人數統(tǒng)計. 153

圖表73  中國普通高等學校數量統(tǒng)計. 155

圖表74  高等教育學校(機構)數情況統(tǒng)計. 155

圖表75  中國普通高等學校專任教師數量統(tǒng)計. 156

圖表76  中國高等教育教職工數量情況統(tǒng)計. 156

圖表77  中國普通高等學校學生數量統(tǒng)計. 157

圖表78  高等教育學校學生數量分類型統(tǒng)計. 157

圖表79  中國高等學校招生及在校生數量情況. 158

圖表80  中國高等學校畢業(yè)生數量情況. 159

圖表81  成人本科分學科學生數統(tǒng)計. 160

圖表82  成人?？品謱W科學生數統(tǒng)計. 161

圖表83  普通本科分學科學生數統(tǒng)計. 162

圖表84  普通?？品謱W科學生數. 162

圖表85  網絡本科分學科學生數統(tǒng)計. 163

圖表86  網絡?？品謱W科學生數. 164

圖表87  中等職業(yè)學校(機構)學生分科類情況統(tǒng)計. 165

圖表88  網絡專科分學科學生情況統(tǒng)計. 166

圖表89  網絡本科分學科學生情況統(tǒng)計. 166

圖表90  高等學歷教育涵蓋內容. 168

圖表91  2007-2013年中國高校網教市場規(guī)模. 169

圖表92  自考三種形式之間的比較和區(qū)別. 194

圖表93  考研網教培訓熱點之精品班與實驗班課程內容  198

圖表94  考研網教培訓熱點之復試班課程內容. 199

圖表95  2005-2014年考研報考人數與錄取人數統(tǒng)計. 199

圖表96  中國高中學校數量. 203

圖表97  中國高中學生規(guī)模. 203

圖表98  中國初中學校情況. 204

圖表99  中國初中學生規(guī)模. 205

圖表100  中國小學學校情況. 206

圖表101  中國小學學生情況. 206

圖表102  中國嬰幼兒童數量. 216

圖表103  中國學前教育學生規(guī)模. 216

圖表104  中國幼兒園數量及學生規(guī)模. 217

圖表105  中國不同性別人群對網教參與情況. 230

圖表106  中國網民年齡結構對比. 231

圖表107  中國不同網教形式的用戶參與情況. 232

圖表108  中國高等教育用戶分布. 234

圖表109  中國網絡本科教育不同學科學生數量統(tǒng)計. 234

圖表110  中國網絡?？平逃煌瑢W科學生數量統(tǒng)計. 235

圖表111  參加網絡高等教育用戶選擇影響因素. 236

圖表112  參加網絡高等教育用戶滿意度. 237

圖表113  2008-2013年中國網絡高等學歷教育學費支出  237

圖表114  參加職業(yè)認證培訓網絡教育用戶收入分布. 238

圖表115  參加職業(yè)認證培訓網絡教育用戶培訓課程分布  239

圖表116  參加職業(yè)認證培訓網絡教育用戶培訓課程分布  240

圖表117  參加網絡職業(yè)認證用戶滿意度. 240

圖表118  中國網絡職業(yè)認證用戶學費支出分布. 241

圖表119  基礎輔導類網絡教育參與用戶年齡統(tǒng)計. 242

圖表120  參加基礎輔導類網絡教育用戶性別分布. 242

圖表121  基礎輔導類網絡教育參與用戶課程類型選擇統(tǒng)計  242

圖表122  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶課程選擇分布  243

圖表123  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學習目的分析  244

圖表124  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學費支出滿意度  245

圖表125  參加中國基礎輔導類網絡教育用戶學費支出分布  245

圖表126  北大青鳥培訓課程及案例分析. 246

圖表127  北大青鳥培訓課程表. 247

圖表128  2009-2013財年新東方教育科技集團經營情況分析  252

圖表129  新東方科技集團集團化運作階段的價值鏈. 257

圖表130  新東方英語培訓的產品金字塔. 259

圖表131  2009-2013年中國網絡教育集團有限公司經營情況分析  266

圖表132  2012-2014財年正保遠程教育經營情況分析  270

圖表133  2009-2013財年ATA INC.經營情況分析. 275

圖表134  2009-2014財年學而思教育科技有限公司經營情況分析  277

圖表135  學而思學習服務中心在全國分布狀況. 278

圖表136  自考365課程設計情況. 294

圖表137  自考365課程輔導特征分析. 296

圖表138  中公網校全國發(fā)展情況分析. 297

圖表139  中公教育培訓發(fā)展分析. 298

圖表140  中國教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)“十二五”主要目標  309

圖表141  中國重點產業(yè)發(fā)展與急需人才培養(yǎng). 311

圖表142  社會發(fā)展重點領域與急需人才培養(yǎng). 312

圖表143  2014-2018年中國網絡教育市場規(guī)模預測趨勢圖  321

圖表144  中國民辦教育行業(yè)投資情況. 339

圖表145  中國教育培訓企業(yè)在美IPO成功案例. 341

圖表146  教育培訓企業(yè)IPO上市網上路演的主要事項  366

圖表147  教育培訓企業(yè)IPO上市基本審核流程圖

 

 

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