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《關(guān)于做好2018年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃組織實施工作的通知》（全文）

來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布日期：2018-03-16 13:49

教育高校中小學幼兒園

（二）進一步凸顯實踐性培訓。進一步加大實踐性培訓比重，強化示范觀摩、實地考察、情景體驗、跟崗培訓等有效方式。

（三）探索更便捷的學習方式。在積極推進“集中面授+網(wǎng)絡研修+現(xiàn)場實踐+訓后指導”等多要素多樣化的混合式培訓的基礎(chǔ)上，鼓勵各地各培訓機構(gòu)開發(fā)鄉(xiāng)村教師適用、樂用的移動端學習平臺、APP等，幫助鄉(xiāng)村教師搭建隨時可學、隨處能學的有效學習環(huán)境，更好地滿足鄉(xiāng)村教師的個性化培訓需求。

五、鄉(xiāng)村校園長培訓項目

鄉(xiāng)村校園長培訓要結(jié)合各地實際情況，采取鄉(xiāng)村校園長“三段式”培訓、送培進校診斷式培訓、校園長工作坊研修等培訓模式，提升校園長辦學治校能力。加強公辦、民辦幼兒園園長培訓，完成一輪規(guī)范辦園的全員培訓。著力做好以下三方面工作：

（一）注重專業(yè)指導。落實鄉(xiāng)村校園長培訓指南，明確鄉(xiāng)村校園長培訓的目標任務、實施流程和職責分工，加強培訓團隊建設，明晰培訓總體目標與各個環(huán)節(jié)工作重點，協(xié)同提升方案設計、教學實施和組織管理水平。

（二）突出問題導向。針對鄉(xiāng)村學校教育教學、辦學治校存在的實際問題，積極推進線上線下培訓相結(jié)合，切實解決鄉(xiāng)村校園長教育改革實踐中面臨的突出難題，有計劃、有步驟的開展專題研究，在問題解決中改進學校管理行為，提升校園長的發(fā)展動力和管理水平。

（三）加強多方協(xié)同。明確省、市、縣級教育行政部門、承辦機構(gòu)或院校、實踐基地學校、參訓校園長等的職責分工，構(gòu)建協(xié)同推進、多方聯(lián)動的工作機制，加強鄉(xiāng)村校園長培訓的規(guī)劃指導、過程管理、溝通協(xié)調(diào)、激勵保障等工作，推進鄉(xiāng)村校園長培訓由單一組織向多方協(xié)同管理。