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一、全球經(jīng)濟及對教育的影響 24

二、全球就業(yè)形勢分析 27

三、發(fā)達國家教育體系對比分析 27

四、全球教育民營化發(fā)展分析 33

一、尊重教育規(guī)律與創(chuàng)新并舉 35

二、強調(diào)立法與決策程序化 36

三、競爭、制約和激勵三位一體 37

一、全球高等教育改革和發(fā)展分析 39

（一）高等教育體制多元化 39

（二）高等教育運行市場化 41

（三）產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展方向 42

（四）高等教育國際化趨勢 43

二、全球私立大學改革和發(fā)展分析 44

（一）辦學層次多樣化 44

（二）經(jīng)費來源多渠道化 45

（三）重視高等教育國際化 46

（四）就業(yè)與產(chǎn)學一體化 46

三、私立高等教育機構(gòu)運行機制改革 48

（一）市場啟動 48

（二）計劃調(diào)節(jié) 49

（三）立法保障 50

（四）決策影響 51

（五）經(jīng)費控制 52

（六）監(jiān)督機制 53

（七）學校自主 55

（八）師生參與 55

一、美國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 56

二、英國私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 58

三、日本私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 59

四、新加坡私立教育發(fā)展現(xiàn)狀 61

五、俄羅斯私立高校發(fā)展現(xiàn)狀 65

一、中國民辦高校行業(yè)監(jiān)管體制 79

二、中國民辦高校行業(yè)法律法規(guī) 80

三、中國民辦高校行業(yè)主要政策 82

四、中國擬清理民辦高校歧視性政策 85

一、中國歷次“嬰兒潮”分析 85

二、中國人口環(huán)境和結(jié)構(gòu)分析 88

三、中國人口受教育水平分析 89

四、中國城鎮(zhèn)居民教育支出 90

五、中國就業(yè)形勢發(fā)展分析 91

一、中國教育行業(yè)發(fā)展概況 94

二、中國教育機構(gòu)數(shù)量統(tǒng)計 99

三、中國教育師資力量分析 100

四、中國教育學生規(guī)模統(tǒng)計 101

五、中國教育經(jīng)費支出統(tǒng)計 101

一、中國高等教育發(fā)展概況 102

二、中國高等教育機構(gòu)規(guī)模 103

三、中國高等教育招生規(guī)模 104

四、中國高等教育學生結(jié)構(gòu) 104

五、中國高等教育師資力量 105

六、中國高等教育經(jīng)費投入 105

七、中國高?？蒲谐晒治?106

一、高等教育改革背景分析 106

二、高校改革政策支持分析 107

三、高校辦學模式改革分析 108

四、高等教育的股份制改革 108

（一）高等教育發(fā)展民營化 108

（二）高等教育股份制發(fā)展 109

（三）國有高校股份制改造 109

一、高等教育全球化發(fā)展戰(zhàn)略 109

二、高等教育中長期戰(zhàn)略目標 113

三、高等教育中長期發(fā)展任務(wù) 114

一、中國民辦教育發(fā)展概況 129

二、中國民辦教育發(fā)展模式 129

三、民辦教育規(guī)模增長分析 130

四、中國民辦教育經(jīng)費投入 131

五、中國民辦教育發(fā)展特征 131

一、全球民辦高校公益性和盈利性矛盾 133

二、我國民辦高校非營利性的法律定位 133

三、民辦教育立法對投資回報爭議分析 134

四、民辦高校合理回報界定與規(guī)制分析 136

（一）會計核算的范圍 136

（二）合理回報的核算 137

（三）合理回報的規(guī)制 138

五、稅收優(yōu)惠對民辦高校盈利影響分析 139

（一）民辦學校的稅收資格 139

（二）稅收優(yōu)惠政策及實施 140

（三）捐贈者的減免稅范圍 141

六、民辦高校投資回報法律改革思路探討 142

一、股份制民辦高校特征和優(yōu)勢 143

（一）股份制辦學特征 143

（二）股份制辦學優(yōu)勢 144

（三）推動知識雇用資本 146

二、民辦高校運行機制與組織機構(gòu)改革 146

（一）民辦高校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)和作用 146

（二）董事會領(lǐng)導和校長負責制解析 148

（三）董事會領(lǐng)導與校長負責制關(guān)系 149

三、中國民辦高校師資培養(yǎng)和管理 150

（一）民辦高教師資特征分析 150

（二）高教師資成長周期分析 152

（三）民辦高教師資培養(yǎng)模式 152

（四）構(gòu)建高教師資培訓體系 154

一、中國教育培訓市場規(guī)模 157

二、中國民辦教育市場規(guī)模 157

三、中國民辦教育市場增長點 158

四、中國民辦教育市場發(fā)展制約因素 159

一、民辦高校市場特征 159

二、民辦高校需求分析 160

三、民辦高校區(qū)域布局 161

四、民辦高校兩極分化 161

五、民辦高校競爭格局 162

一、中國民辦高校戰(zhàn)略定位 165

（一）整體目標定位 165

（二）培養(yǎng)目標定位 166

（三）學科專業(yè)定位 166

（四）輻射區(qū)域定位 167

（五）特色品牌定位 167

（六）公共關(guān)系定位 167

二、中國民辦高校競爭戰(zhàn)略 168

（一）市場導向戰(zhàn)略 168

（二）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略 168

（三）差異化戰(zhàn)略 169

（四）目標集聚戰(zhàn)略 169

三、中國民辦高校品牌戰(zhàn)略 170

（一）高校品牌內(nèi)涵分析 170

（二）高校品牌特征分析 170

（三）高校品牌建設(shè)策略 171

一、中國民辦高校學校規(guī)模 173

二、民辦高校招生規(guī)模和結(jié)構(gòu) 173

三、民辦高校學生規(guī)模和結(jié)構(gòu) 174

四、中國民辦高校師資力量分析 174

五、中國民辦高校教育經(jīng)費投入 174

一、中國民辦高校競爭SWOT分析 175

二、中國民辦高校核心競爭力分析 178

（一）辦學政策 178

（二）辦學體制 179

（三）辦學資源 180

三、中國民辦高校競爭戰(zhàn)略分析 182

（一）優(yōu)勢-機會戰(zhàn)略 182

（二）劣勢-機會戰(zhàn)略 182

（三）優(yōu)勢-威脅戰(zhàn)略 182

（四）劣勢-威脅戰(zhàn)略 182

四、民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略選擇分析 182

一、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模型 184

二、民辦高校應(yīng)用型人才招生策略 184

三、民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑 185

（一）以社會和行業(yè)需求為目標 185

（二）以增強學生適應(yīng)性為目的 185

（三）以職業(yè)技能的形成為標準 186

四、民辦高校特色研究生培養(yǎng)策略 186

（一）民辦高校研究生教育優(yōu)勢 186

（二）民辦高校研究生教育劣勢 187

（三）民辦高校應(yīng)用型研究生定位 188

一、民辦獨立學院定義和特點分析 189

二、中國獨立學院發(fā)展歷程分析 189

三、獨立學院在高等教育中的地位 196

四、中國民辦獨立學院規(guī)模分析 196

五、民辦獨立學院招生規(guī)模和結(jié)構(gòu) 197

六、民辦獨立學院學生規(guī)模和結(jié)構(gòu) 197

七、民辦獨立學院師資力量分析 197

八、中國民辦獨立院校競爭力分析 198

一、獨立學院職業(yè)化教育背景 200

（一）高等教育生源危機 200

（二）人才培養(yǎng)同質(zhì)化 201

（三）畢業(yè)生就業(yè)壓力 201

（四）地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 202

二、本科層次技能型人才目標 202

三、人文教育+高職教育模式 203

四、產(chǎn)學研平臺與機制的建設(shè) 203

五、獨立學院與高職院校合作 204

一、獨立學院股份制辦學模式 205

（一）獨立學院辦學模式 205

（二）辦學模式主要問題 206

（三）校企股份制模式優(yōu)點 208

（四）股份制辦學雙贏保證 208

二、民辦獨立學院精品課程發(fā)展 209

（一）精品課程建設(shè)重要意義 209

（二）精品課程建設(shè)存在問題 210

（三）精品課程建設(shè)建議分析 211

三、民辦獨立學院管理改革策略 213

（一）應(yīng)用型人才目標 213

（二）就業(yè)熱點專業(yè) 213

（三）實踐課程設(shè)置 213

（四）母體師資優(yōu)勢 213

（五）教學質(zhì)量監(jiān)控 214

（六）教學管理制度化 214

一、民辦高等職業(yè)教育地位分析 215

二、民辦高等職業(yè)學校規(guī)模分析 215

三、高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃分析 216

（一）重點專業(yè)建設(shè) 216

（二）“雙師型”隊伍 216

（三）“訂單式”培養(yǎng) 216

（四）實訓基地建設(shè) 216

（五）“雙證書”畢業(yè) 216

（六）發(fā)展民辦教育 216

（七）區(qū)域化和集團化 217

（八）加強產(chǎn)學研結(jié)合 217

（九）擴大國際合作 217

一、高職院校企業(yè)辦學特色分析 217

（一）高職院辦學特色內(nèi)涵及特征 217

（二）高職院校辦學特色認識誤區(qū) 218

（三）高職院校辦學特色形成機制 220

二、民辦高校企業(yè)化運作模式要點 222

（一）人才培養(yǎng)市場化 222

（二）員工理念服務(wù)化 222

（三）教學模式企業(yè)化 223

（四）校園文化職業(yè)化 223

三、企業(yè)舉辦職業(yè)教育SWOT分析 223

（一）企業(yè)辦職業(yè)教育優(yōu)勢 223

（二）企業(yè)辦職業(yè)教育劣勢 223

（三）企業(yè)辦職業(yè)教育機會 224

（四）企業(yè)辦職業(yè)教育威脅 225

一、農(nóng)村勞動力職業(yè)教育興起 226

二、老齡化促生涉老職業(yè)教育 227

三、構(gòu)建職業(yè)院校的專業(yè)集群 228

（一）專業(yè)集群建設(shè) 228

（二）對接產(chǎn)業(yè)集群 228

（三）外部規(guī)模經(jīng)濟 228

（四）師資流動配置 229

四、建立高職與企業(yè)辦學聯(lián)盟 229

（一）松散合作向校企聯(lián)盟轉(zhuǎn)變 229

（二）共建師資和企業(yè)培訓團隊 229

（三）“訂單式”人才培養(yǎng)模式 230

（四）校企合作聯(lián)盟制度化 230

五、民辦職業(yè)教育吸引力策略 231

（一）與中小企業(yè)對接 231

（二）招生機制多元化 232

（三）專攻農(nóng)民致富 232

（四）引企入校策略 233

一、北京民辦高校發(fā)展環(huán)境 234

（一）人口結(jié)構(gòu)分析 234

（二）居民教育支出 234

（三）高等教育規(guī)模 235

（四）高等教育師資 235

二、北京高等教育政策法規(guī)分析 236

三、北京民辦高校發(fā)展分析 238

四、北京民辦高校投資機會 239

一、上海民辦高校發(fā)展環(huán)境 239

二、上海高等教育政策法規(guī)分析 241

三、上海民辦高校發(fā)展分析 241

四、上海民辦高校投資機會 243

一、廣東民辦高校發(fā)展環(huán)境 243

二、廣東高等教育政策法規(guī)分析 245

三、廣東民辦高校發(fā)展分析 246

四、廣東民辦高校投資機會 248

一、天津民辦高校發(fā)展環(huán)境 249

二、天津高等教育政策法規(guī)分析 251

三、天津民辦高校發(fā)展分析 252

四、天津民辦高校投資機會 252

一、遼寧民辦高校發(fā)展環(huán)境 253

二、遼寧高等教育政策法規(guī)分析 255

三、遼寧民辦高校發(fā)展分析 256

四、遼寧民辦高校投資機會 258

一、河北民辦高校發(fā)展環(huán)境 258

二、河北高等教育政策法規(guī)分析 260

三、河北民辦高校發(fā)展分析 262

四、河北民辦高校投資機會 263

一、山西民辦高校發(fā)展環(huán)境 264

二、山西高等教育政策法規(guī)分析 265

三、山西民辦高校發(fā)展分析 267

四、山西民辦高校投資機會 268

一、陜西民辦高校發(fā)展環(huán)境 269

二、陜西高等教育政策法規(guī)分析 270

三、陜西民辦高校發(fā)展分析 274

四、陜西民辦高校投資機會 275

一、江蘇民辦高校發(fā)展環(huán)境 276

二、江蘇高等教育政策法規(guī)分析 277

三、江蘇民辦高校發(fā)展分析 281

四、江蘇民辦高校投資機會 282

一、浙江民辦高校發(fā)展環(huán)境 283

二、浙江高等教育政策法規(guī)分析 285

三、浙江民辦高校發(fā)展分析 287

四、浙江民辦高校投資機會 288

一、安徽民辦高校發(fā)展環(huán)境 290

二、安徽高等教育政策法規(guī)分析 291

三、安徽民辦高校發(fā)展分析 293

四、安徽民辦高校投資機會 294

一、福建民辦高校發(fā)展環(huán)境 297

二、福建高等教育政策法規(guī)分析 299

三、福建民辦高校發(fā)展分析 302

四、福建民辦高校投資機會 304

一、江西民辦高校發(fā)展環(huán)境 305

二、江西高等教育政策法規(guī)分析 306

三、江西民辦高校發(fā)展分析 309

四、江西民辦高校投資機會 310

一、湖北民辦高校發(fā)展環(huán)境 311

二、湖北高等教育政策法規(guī)分析 313

三、湖北民辦高校發(fā)展分析 315

四、湖北民辦高校投資機會 317

一、湖南民辦高校發(fā)展環(huán)境 317

二、湖南高等教育政策法規(guī)分析 319

三、湖南民辦高校發(fā)展分析 320

四、湖南民辦高校投資機會 321

一、重慶民辦高校發(fā)展環(huán)境 322

二、重慶高等教育政策法規(guī)分析 324

三、重慶民辦高校發(fā)展分析 325

四、重慶民辦高校投資機會 327

一、四川民辦高校發(fā)展環(huán)境 328

二、四川高等教育政策法規(guī)分析 329

三、四川民辦高校發(fā)展分析 332

四、四川民辦高校投資機會 333

一、貴州民辦高校發(fā)展環(huán)境 334

二、貴州高等教育政策法規(guī)分析 336

三、貴州民辦高校發(fā)展分析 342

四、貴州民辦高校投資機會 343

一、云南民辦高校發(fā)展環(huán)境 343

二、云南高等教育政策法規(guī)分析 345

三、云南民辦高校發(fā)展分析 347

四、云南民辦高校投資機會 348

一、廣西民辦高校發(fā)展環(huán)境 349

二、廣西高等教育政策法規(guī)分析 351

三、廣西民辦高校發(fā)展分析 353

四、廣西民辦高校投資機會 354

一、中國出版發(fā)行產(chǎn)業(yè)鏈模型 356

二、中國出版發(fā)行市場規(guī)模分析 356

三、中國出版發(fā)行細分市場分析 357

四、中國出版發(fā)行市場競爭格局 358

五、中國出版發(fā)行市場競爭因素 361

（一）規(guī)模經(jīng)濟和資金實力 361

（二）品牌建設(shè)和議價能力 361

（三）發(fā)行渠道與物流配送 361

（四）高科技應(yīng)用和業(yè)態(tài)創(chuàng)新 361

六、中國出版發(fā)行業(yè)盈利能力分析 362

七、中國出版發(fā)行業(yè)發(fā)展趨勢分析 362

八、中國出版發(fā)行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢 364

（一）數(shù)字出版技術(shù)的應(yīng)用 364

（二）信息技術(shù)與物流技術(shù) 365

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和無線通訊 365

一、中國教育信息化建設(shè) 365

二、教育信息化中長期規(guī)劃 367

三、中國高校軟件市場特點 367

四、高校軟件品牌競爭格局 368

五、高校軟件行業(yè)競爭因素 369

（一）產(chǎn)品開發(fā)和品質(zhì) 369

（二）產(chǎn)品品牌和用戶 369

（三）著作權(quán)和合作 369

（四）教育和軟件人才 370

六、中國高校軟件技術(shù)水平 370

（一）標準和平臺技術(shù) 370

（二）網(wǎng)絡(luò)及移動技術(shù) 370

（三）新軟件開發(fā)技術(shù) 370

（四）行業(yè)轉(zhuǎn)向服務(wù)主導 370

一、高校數(shù)據(jù)庫投入產(chǎn)出分析 371

二、高校圖書館數(shù)據(jù)庫采購現(xiàn)狀 371

三、新型數(shù)據(jù)庫采購模式解析 372

（一）采購原則 372

（二）內(nèi)容評價 372

（三）數(shù)據(jù)庫試用 373

（四）檢索指標分析 373

（五）反饋和評價 374

（六）采購決策實施 375

一、北京城市學院 376

（一）學校簡介 376

（二）師資力量 376

（三）辦校規(guī)模 377

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 377

（五）競爭優(yōu)勢 377

二、北京科技經(jīng)營管理學院 378

（一）學校簡介 378

（二）師資力量 378

（三）辦校規(guī)模 378

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 378

（五）競爭優(yōu)勢 384

三、云南工商學院 384

（一）學校簡介 384

（二）師資力量 385

（三）辦校規(guī)模 385

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 385

（五）競爭優(yōu)勢 388

四、湖南涉外經(jīng)濟學院 389

（一）學校簡介 389

（二）師資力量 390

（三）辦校規(guī)模 390

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 390

（五）競爭優(yōu)勢 390

五、安徽新華學院 391

（一）學校簡介 391

（二）師資力量 391

（三）辦校規(guī)模 391

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 392

（五）競爭優(yōu)勢 392

六、西京學院 393

（一）學校簡介 393

（二）師資力量 394

（三）辦校規(guī)模 394

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 394

（五）競爭優(yōu)勢 395

七、南昌理工學院 396

（一）學校簡介 396

（二）師資力量 397

（三）辦校規(guī)模 397

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 397

（五）競爭優(yōu)勢 398

八、上海建橋?qū)W院 398

（一）學校簡介 398

（二）師資力量 399

（三）辦校規(guī)模 399

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 399

（五）競爭優(yōu)勢 401

九、廣東培正學院 402

（一）學校簡介 402

（二）師資力量 403

（三）辦校規(guī)模 403

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 403

（五）競爭優(yōu)勢 404

十、大連東軟信息學院 405

（一）學校簡介 405

（二）師資力量 405

（三）辦校規(guī)模 406

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 406

（五）競爭優(yōu)勢 409

一、重慶師范大學涉外商貿(mào)學院 410

（一）學校簡介 410

（二）師資力量 411

（三）辦校規(guī)模 411

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 411

（五）競爭優(yōu)勢 412

二、首都師范大學科德學院 413

（一）學校簡介 413

（二）師資力量 413

（三）辦校規(guī)模 413

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 414

（五）競爭優(yōu)勢 415

三、華北電力大學科技學院 415

（一）學校簡介 415

（二）師資力量 415

（三）辦校規(guī)模 415

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 416

（五）競爭優(yōu)勢 416

四、大連理工大學城市學院 417

（一）學校簡介 417

（二）師資力量 417

（三）辦校規(guī)模 417

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 417

（五）競爭優(yōu)勢 417

五、湖南理工學院南湖學院 418

（一）學校簡介 418

（二）師資力量 418

（三）辦校規(guī)模 418

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 418

（五）競爭優(yōu)勢 418

六、福建農(nóng)林大學東方學院 419

（一）學校簡介 419

（二）師資力量 419

（三）辦校規(guī)模 419

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 420

（五）競爭優(yōu)勢 420

七、杭州電子科技大學信息工程學院 420

（一）學校簡介 420

（二）師資力量 421

（三）辦校規(guī)模 421

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 421

（五）競爭優(yōu)勢 422

八、武漢科技大學城市學院 422

（一）學校簡介 422

（二）師資力量 422

（三）辦校規(guī)模 423

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 423

（五）競爭優(yōu)勢 427

九、西南大學育才學院 427

（一）學校簡介 427

（二）師資力量 428

（三）辦校規(guī)模 428

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 428

（五）競爭優(yōu)勢 428

十、廣東商學院華商學院 429

（一）學校簡介 429

（二）師資力量 429

（三）辦校規(guī)模 430

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 430

（五）競爭優(yōu)勢 430

一、北京經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院 431

（一）學校簡介 431

（二）師資力量 431

（三）辦校規(guī)模 431

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 431

（五）競爭優(yōu)勢 432

二、北京科技職業(yè)學院 432

（一）學校簡介 432

（二）師資力量 433

（三）辦校規(guī)模 433

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 433

（五）競爭優(yōu)勢 435

三、江西渝州科技學院 435

（一）學校簡介 435

（二）師資力量 436

（三）辦校規(guī)模 436

（四）專業(yè)結(jié)構(gòu) 436

（五）競爭優(yōu)勢 437

四、正德職業(yè)技術(shù)學院 437

五、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院 440

六、上海工商外國語職業(yè)學院 445

七、北京培黎職業(yè)學院 446

八、山西興華職業(yè)學院 448

九、四川托普信息技術(shù)職業(yè)學院 450

十、浙江東方職業(yè)技術(shù)學院 452

一、規(guī)模化-辦學規(guī)模繼續(xù)擴大 454

二、市場化-發(fā)展高等職業(yè)教育 454

三、多樣化-體制模式日益豐富 455

四、優(yōu)質(zhì)化-教學質(zhì)量實現(xiàn)突破 456

五、特色化-打造細分市場品牌 457

六、行業(yè)化-行業(yè)維權(quán)自律協(xié)調(diào) 457

七、制度化-制度改革與創(chuàng)新 457

八、轉(zhuǎn)設(shè)化-獨立學院與混合經(jīng)營 458

九、趨同化-公辦與民辦共同發(fā)展 459

十、國際化-引進優(yōu)質(zhì)教育資源 461

一、中國教育全球增長潛力最大 461

二、中國高等教育發(fā)展前景分析 462

三、中國民辦高校發(fā)展前景分析 465

四、中國民辦獨立院校發(fā)展前景 465

五、中國高等職業(yè)教育前景分析 466

一、2015-2020年中國教育培訓市場規(guī)模預測 468

二、2015-2020年中國民辦教育市場規(guī)模預測 468

三、2015-2020年中國民辦高校發(fā)展規(guī)模預測 469

四、2015-2020年民辦高等職業(yè)教育規(guī)模預測 469

一、中國民辦高校投資SWOT分析 471

（一）民辦高校優(yōu)勢分析 471

（二）民辦高校劣勢分析 471

（三）民辦高校機會分析 472

（四）民辦高校威脅分析 473

二、民辦教育投資特性和投資價值 473

三、民辦教育VC/PE投資規(guī)模分析 474

一、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型增加應(yīng)用型人才需求 474

二、高新技術(shù)職業(yè)教育投資機會 475

三、在職碩士研究生教育投資機會 475

四、聯(lián)合辦學是資本進入最佳途徑 476

（一）“混合制學?！蹦Ｊ椒治?477

（二）“混合制學?！备偁巸?yōu)勢 477

五、民辦教育產(chǎn)業(yè)鏈投資機會分析 479

一、巨額投資壁壘 479

二、教師隊伍壁壘 479

三、課程開發(fā)壁壘 480

四、品牌認可壁壘 480

一、民辦教育政策變動風險 480

二、巨額投資回報期長風險 481

三、不可持續(xù)的“人口紅利” 481

四、高等教育競爭加劇風險 481

五、高校之間師資爭奪風險 482

一、規(guī)模經(jīng)濟獲取競爭優(yōu)勢 482

二、長期投資化解政策風險 483

三、以就業(yè)打造聲譽和品牌 483