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第1章：中國教育信息化背景分析
1.1 教育信息化概述
1.1.1 教育信息化定義
1.1.2 教育信息化目的
1.1.3 教育信息化內(nèi)容
1.2 教育信息化價(jià)值鏈分析
1.2.1 價(jià)值鏈分析
1.2.2 學(xué)生/用戶
1.2.3 教學(xué)實(shí)施者
1.2.4 教學(xué)組織者
1.2.5 專業(yè)開發(fā)商
1.2.6 政府管理部門
1.3 教育信息化PEST分析
1.3.1 政策環(huán)境（P）
（1）教育信息化主管部門
（2）教育信息化行業(yè)政策
（3）教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
1.3.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境（E）
（1）國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況
（2）教育投入與GDP增長
1.3.3 社會(huì)環(huán)境（S）
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀
1.3.4 技術(shù)環(huán)境（T）
（1）教育信息化技術(shù)應(yīng)用
1）校園網(wǎng)建設(shè)
2）多媒體課件制作技術(shù)的應(yīng)用
3）基于Internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn)
4）數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展
5）城域教育網(wǎng)的建設(shè)正在發(fā)展
（2）行業(yè)專利情況分析
1）行業(yè)專利公開數(shù)量分析
2）行業(yè)專利申請人分析
3）行業(yè)專利技術(shù)構(gòu)成分析

第2章：國外教育信息化發(fā)展及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2.1 美國教育信息化發(fā)展
2.1.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.1.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.3 教育信息化問題與展望
2.2 英國教育信息化發(fā)展
2.2.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.2.2 教育信息化現(xiàn)狀分析
2.2.3 教育信息化問題與展望
2.3 法國教育信息化發(fā)展
2.3.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.3.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.3.3 教育信息化的發(fā)展展望
2.4 德國教育信息化發(fā)展
2.4.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.4.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.4.3 教育信息化問題與展望
2.5 加拿大教育信息化發(fā)展
2.5.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.5.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.5.3 教育信息化問題與展望
2.6 香港教育信息化發(fā)展
2.6.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.6.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.6.3 教育信息化問題與展望
2.7 臺(tái)灣教育信息化發(fā)展
2.7.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.7.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.7.3 教育信息化發(fā)展展望
2.8 韓國教育信息化發(fā)展
2.8.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.8.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.8.3 教育信息化發(fā)展問題與展望
2.9 2.新加坡教育信息化發(fā)展
2.9.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.9.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.9.3 教育信息化發(fā)展展望
2.10 日本教育信息化發(fā)展
2.10.1 教育信息化發(fā)展進(jìn)程
2.10.2 教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
2.10.3 教育信息化發(fā)展展望
2.11 國外教育信息化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
2.11.1 政府引導(dǎo)推動(dòng)
2.11.2 集成社會(huì)資源構(gòu)建資源庫
2.11.3 建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開放平
2.11.4 提高教師信息技術(shù)能力

第3章：中國教育信息化投資與進(jìn)展情況分析
3.1 中國教育IT投資情況分析
3.1.1 教育經(jīng)費(fèi)投入規(guī)模
3.1.2 教育IT投資情況分析
（1）教育IT投資規(guī)模分析
（2）教育IT投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
（3）教育IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)
（4）教育IT投資重點(diǎn)領(lǐng)域
3.2 中國教育信息化進(jìn)展情況分析
3.2.1 教育信息化發(fā)展歷程
3.2.2 教育信息化進(jìn)展情況
3.2.3 教育信息化當(dāng)前特征
3.2.4 教育信息化主要問題
3.3 中國教育信息化重點(diǎn)工程分析
3.3.1 “211工程”
3.3.2 “985工程”
3.3.3 “農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程”
3.3.4 “西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”
3.3.5 “校校通”工程

第4章：中國教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析
4.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析
4.1.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容
4.1.2 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀
4.1.3 教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況分析
（1）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè)
1）校園網(wǎng)定義與功能介紹
2）校園網(wǎng)建設(shè)思路與規(guī)劃
3）校園網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)營模式
4）校園網(wǎng)總體建設(shè)情況調(diào)查
5）校園網(wǎng)IPv6技術(shù)升級(jí)情況
6）無線校園網(wǎng)建設(shè)趨勢分析
7）校園網(wǎng)建設(shè)中存在的問題及對策
（2）“校校通”工程建設(shè)情況分析
（3）教育骨干網(wǎng)建設(shè)情況分析
（4）教育城域網(wǎng)建設(shè)情況分析
4.2 數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)情況
4.2.1 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)歷程
4.2.2 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)途徑
（1）精品課程建設(shè)
（2）圖書館信息資源數(shù)字化
（3）專業(yè)人員開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源
4.2.3 數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)
（1）不同建設(shè)主體平臺(tái)特點(diǎn)
（2）不同分布形式平臺(tái)特點(diǎn)
4.2.4 數(shù)字化教學(xué)資源共享體系建設(shè)
4.2.5 數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)主要問題
4.3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
4.3.1 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的定義
4.3.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展歷程回顧
4.3.3 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特點(diǎn)
4.3.4 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)情況
（2）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)行業(yè)市場規(guī)模
（3）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)用戶規(guī)模分析
（4）網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)存在的主要問題
4.3.5 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)細(xì)分市場分析
（1）同步式網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展分析
（2）課外活動(dòng)類網(wǎng)上學(xué)校發(fā)展分析
（3）學(xué)歷類高等教育網(wǎng)校發(fā)展分析
（4）職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)類網(wǎng)校發(fā)展分析
4.3.6 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展趨勢展望
4.3.7 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)發(fā)展前景預(yù)測
4.4 多媒體教學(xué)開展現(xiàn)狀與趨勢分析
4.4.1 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢分析
4.4.2 多媒體教學(xué)開展現(xiàn)狀分析
4.4.3 多媒體教學(xué)主要問題分析
4.4.4 多媒體教學(xué)發(fā)展趨勢展望
4.5 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢分析
4.5.1 數(shù)字校園概念
4.5.2 數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析
4.5.3 數(shù)字校園建設(shè)需求分析
4.5.4 數(shù)字校園建設(shè)階段分析
4.5.5 數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
4.5.6 數(shù)字校園建設(shè)模式分析
（1）數(shù)字校園建設(shè)模式分析
1）自主開發(fā)模式
2）外包模式（供應(yīng)商提供模式）
3）混合模式（合作開發(fā)模式）
4）租賃模式
（2）數(shù)字校園建設(shè)模式利弊評(píng)價(jià)
4.5.7 數(shù)字校園部署模式分析
（1）數(shù)字校園部署模式分析
（2）數(shù)字校園部署模式利弊分析
（3）數(shù)字校園部署模式利弊評(píng)價(jià)
4.5.8 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢
（1）智慧校園的內(nèi)涵
（2）智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義
（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容
（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
（6）智慧校園建設(shè)案例分析
（7）我國智慧校園發(fā)展展望

第5章：中國各階段教育信息化情況調(diào)研分析
5.1 基礎(chǔ)教育信息化情況調(diào)研
5.1.1 基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)概覽
5.1.2 基礎(chǔ)教育信息化情況調(diào)研
（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況
1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入
2）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研
3）教育信息資源建設(shè)情況
（2）學(xué)生信息技術(shù)教育情況
1）信息技術(shù)課程開設(shè)情況
2）學(xué)生信息技術(shù)水平現(xiàn)狀
3）信息技術(shù)與課程整合情況
4）教育信息技術(shù)應(yīng)用的問題
（3）教師信息技術(shù)水平與培訓(xùn)狀況
（4）教育信息化調(diào)研的結(jié)論
5.1.3 基礎(chǔ)教育信息化趨勢展望
5.1.4 基礎(chǔ)教育信息化面臨的挑戰(zhàn)
5.2 高等教育信息化情況調(diào)研
5.2.1 高等教育信息化調(diào)研的背景
5.2.2 調(diào)研對象、方法及問卷設(shè)計(jì)
5.2.3 調(diào)研實(shí)施與數(shù)據(jù)收集
5.2.4 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
5.2.5 調(diào)研結(jié)論
5.3 職業(yè)教育信息化情況調(diào)研
5.3.1 職業(yè)教育信息化建設(shè)概覽
5.3.2 職業(yè)教育信息化情況調(diào)研
（1）調(diào)研的背景
（2）調(diào)研的內(nèi)容
（3）調(diào)研的結(jié)論
5.3.3 職業(yè)教育信息化建設(shè)趨勢

第6章：中國重點(diǎn)省市教育信息化投資規(guī)劃
6.1 北京市教育信息化投資規(guī)劃
6.1.1 北京市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.1.2 北京市教育信息化政策環(huán)境
6.1.3 北京市教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
6.1.4 北京市教育信息化投資規(guī)劃
6.2 上海市教育信息化投資規(guī)劃
6.2.1 上海市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.2.2 上海市教育信息化政策環(huán)境
6.2.3 上海市教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
6.2.4 上海市教育信息化投資規(guī)劃
6.3 浙江省教育信息化投資規(guī)劃
6.3.1 浙江省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.2 浙江省教育信息化政策環(huán)境
6.3.3 浙江省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
6.3.4 浙江省教育信息化投資規(guī)劃
6.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃
6.4.1 廣東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.4.2 廣東省教育信息化政策環(huán)境
6.4.3 廣東省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
6.4.4 廣東省教育信息化投資規(guī)劃
6.5 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃
6.5.1 江蘇省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.5.2 江蘇省教育信息化政策環(huán)境
6.5.3 江蘇省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
6.5.4 江蘇省教育信息化投資規(guī)劃
6.6 山東省教育信息化投資規(guī)劃
6.6.1 山東省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.6.2 山東省教育信息化政策環(huán)境
6.6.3 山東省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
6.6.4 山東省教育信息化投資規(guī)劃
6.7 湖北省教育信息化投資規(guī)劃
6.7.1 湖北省教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.7.2 湖北省教育信息化政策環(huán)境
6.7.3 湖北省教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀
6.7.4 湖北省教育信息化投資規(guī)劃

第7章：中國教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展分析
7.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
7.2 教育軟件市場發(fā)展分析
7.2.1 教育軟件市場發(fā)展歷程
7.2.2 教育軟件市場規(guī)模分析
7.2.3 高校管理軟件市場分析
（1）高校管理軟件定義與分類
（2）高校管理軟件需求分析
（3）高校管理軟件市場規(guī)模
（4）高校管理軟件細(xì)分市場
（5）高校管理軟件市場格局
（6）高校管理軟件市場前景
（7）高校管理軟件市場趨勢
7.2.4 中小學(xué)同步教育軟件市場分析
（1）中小學(xué)同步教育軟件市場規(guī)模
（2）中小學(xué)同步教育軟件市場特征
（3）中小學(xué)同步教育軟件市場格局
（4）中小學(xué)同步教育軟件前景預(yù)測
7.2.5 其它教育軟件市場分析
（1）益智游戲軟件市場分析
（2）課外學(xué)習(xí)軟件市場分析
（3）模擬探索學(xué)習(xí)知識(shí)軟件市場分析
7.3 教育信息技術(shù)裝備市場分析
7.3.1 教育信息化裝備采購情況分析
（1）教育信息化裝備采購規(guī)模
（2）教育信息化裝備采購結(jié)構(gòu)
7.3.2 教育PC設(shè)備需求特征與潛力
（1）教育行業(yè)PC保有情況
（2）教育行業(yè)PC采購分析
（3）教育行業(yè)PC采購特點(diǎn)
（4）教育行業(yè)PC采購類型
（5）教育行業(yè)PC需求趨勢
7.3.3 教育電子產(chǎn)品需求潛力分析
（1）電子書包應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢分析
1）電子書包優(yōu)勢分析
2）電子書包生產(chǎn)與研發(fā)情況
3）電子書包應(yīng)用推廣現(xiàn)狀
4）電子書包發(fā)展趨勢展望
（2）教育類平板電腦需求潛力分析
1）平板電腦市場發(fā)展現(xiàn)狀
2）教育類平板電腦推出情況
3）教育類平板電腦應(yīng)用分析
4）教育類平板電腦應(yīng)用趨勢
（3）教育行業(yè)電子書閱讀器需求分析
1）電子書閱讀器市場發(fā)展現(xiàn)狀
2）電子書閱讀器應(yīng)用優(yōu)勢分析
3）電子書閱讀器市場競爭分類
4）電子書閱讀器應(yīng)用趨勢展望
（4）其它教育電子產(chǎn)品需求潛力分析
1）學(xué)習(xí)機(jī)市場潛力分析
2）點(diǎn)讀機(jī)市場潛力分析
7.3.4
（1）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求特點(diǎn)
（2）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求規(guī)模
（3）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備市場格局
（4）教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備需求潛力
7.3.5 多媒體教學(xué)設(shè)備需求潛力分析
（1）多媒體教學(xué)設(shè)備需求分析
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備需求趨勢
7.4 教育云計(jì)算應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢分析
7.4.1 云計(jì)算發(fā)展現(xiàn)狀分析
（1）云計(jì)算及其特點(diǎn)分析
（2）云計(jì)算發(fā)展現(xiàn)狀分析
7.4.2 教育云計(jì)算發(fā)展路線
（1）教育云計(jì)算基本概念
（2）教育云計(jì)算應(yīng)用切入點(diǎn)
1）教學(xué)資源共享
2）教育基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)化
3）科學(xué)研究支撐
4）教學(xué)方式的改革
5）教育管理支持
（3）教育云計(jì)算發(fā)展路線圖
（4）教育云計(jì)算的生命周期
7.4.3 教育云運(yùn)用場景與案例分析
（1）云化數(shù)據(jù)中心
1）云化數(shù)據(jù)中心概述
2）云化數(shù)據(jù)中心應(yīng)用分析
3）云化數(shù)據(jù)中心解決方案
4）云化數(shù)據(jù)中心典型案例
（2）云存儲(chǔ)平臺(tái)
1）云存儲(chǔ)平臺(tái)概述
2）云存儲(chǔ)平臺(tái)需求分析
3）云數(shù)據(jù)中心應(yīng)用場景
4）云數(shù)據(jù)中心解決方案
5）云數(shù)據(jù)中心典型案例
（3）云科研平臺(tái)
1）云科研平臺(tái)概述
2）云科研平臺(tái)需求分析
3）云科研平臺(tái)應(yīng)用場景
4）云科研平臺(tái)解決方案
5）云科研典型案例
（4）桌面虛擬化平臺(tái)
1）桌面虛擬化平臺(tái)概述
2）桌面虛擬化平臺(tái)需求分析
3）桌面虛擬化平臺(tái)應(yīng)用場景
4）桌面虛擬化平臺(tái)解決方案
5）桌面虛擬化平臺(tái)典型案例
（5）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)
1）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)概述
2）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)需求分析
3）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)應(yīng)用場景
4）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)解決方案
5）遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)典型案例
（6）云應(yīng)用平臺(tái)
1）云應(yīng)用平臺(tái)概述
2）云應(yīng)用平臺(tái)需求分析
3）云應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)用場景
4）云應(yīng)用平臺(tái)解決方案
5）云應(yīng)用平臺(tái)典型案例
（7）教育管理服務(wù)云平臺(tái)
1）教育管理服務(wù)云平臺(tái)概述
2）教育管理服務(wù)云平臺(tái)需求分析
3）教育管理服務(wù)云平臺(tái)應(yīng)用場景
4）教育管理服務(wù)云平臺(tái)解決方案
5）教育管理服務(wù)云平臺(tái)典型案例
7.4.4 國內(nèi)教育云建設(shè)現(xiàn)狀分析
（1）教育云計(jì)算投資規(guī)模分析
（2）教育云計(jì)算建設(shè)現(xiàn)狀分析
（3）教育云計(jì)算建設(shè)主要問題
7.4.5 教育云市場發(fā)展前景預(yù)測
（1）教育云計(jì)算投資規(guī)模預(yù)測
（2）教育云計(jì)算市場規(guī)模預(yù)測
7.4.6 教育云計(jì)算部署模式展望
（1）校園私有云
（2）國家教育公共云
（3）區(qū)域教育云
（4）教育機(jī)構(gòu)混合云

第8章：中國教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與建議
8.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析
8.1.1 教育信息化發(fā)展規(guī)劃
8.1.2 教育信息化投資環(huán)境
8.2 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)剖析
8.2.1 教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì)
（1）硬件設(shè)備行業(yè)投資機(jī)會(huì)
（2）教育軟件行業(yè)投資機(jī)會(huì)
（3）教育云行業(yè)投資機(jī)會(huì)
（4）互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)市場投資機(jī)會(huì)
8.2.2 教育信息化區(qū)域市場投資機(jī)會(huì)
8.2.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
8.3 教育信息化產(chǎn)業(yè)投資建議
8.3.1 硬件產(chǎn)品供應(yīng)商投資建議
8.3.2 軟件產(chǎn)品供應(yīng)商投資建議
8.3.3 解決方案提供商投資建議

第9章：中國教育信息化相關(guān)企業(yè)經(jīng)營情況分析
9.1 硬件設(shè)備供應(yīng)商經(jīng)營情況分析
9.1.1 華為技術(shù)有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
1）產(chǎn)銷能力分析
2）盈利能力分析
3）運(yùn)營能力分析
4）償債能力分析
5）發(fā)展能力分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.1.2 戴爾（中國）有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司投資與并購分析
（6）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.1.3 聯(lián)想集團(tuán)有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.1.4 中國惠普有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.1.5 杭州華三通信技術(shù)有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司產(chǎn)品特點(diǎn)與應(yīng)用
（3）公司經(jīng)營業(yè)績分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.2 軟件供應(yīng)商經(jīng)營情況分析
9.2.1 深圳市方直科技股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（4）公司經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
2）盈利能力分析
3）運(yùn)營能力分析
4）償債能力分析
5）發(fā)展能力分析
（5）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
9.2.2 江蘇金智科技股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（4）公司經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（6）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.2.3 湖南青果軟件有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（3）公司經(jīng)營情況分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.2.4 北京清元優(yōu)軟科技有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（4）公司經(jīng)營情況分析
（5）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
9.2.5 廣東東田數(shù)碼科技有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司經(jīng)營情況分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
9.3 解決方案提供商經(jīng)營情況分析
9.3.1 上海華師京城高新技術(shù)股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司重要項(xiàng)目及案例
（5）公司經(jīng)營情況分析
（6）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（7）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.3.2 微軟（中國）有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司重要項(xiàng)目及案例
（5）公司經(jīng)營情況分析
（6）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（7）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（8）公司投資與并購分析
（9）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.3.3 深圳市云學(xué)科技有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司重要項(xiàng)目及案例
（5）公司經(jīng)營情況分析
（6）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（7）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（8）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.3.4 北京立思辰科技股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司教育信息化解決方案
（4）公司經(jīng)營情況分析
1）企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運(yùn)營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）公司研發(fā)與生產(chǎn)能力
（6）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（7）公司最新發(fā)展動(dòng)向
9.3.5 東軟集團(tuán)股份有限公司
（1）公司發(fā)展簡介
（2）公司主營產(chǎn)品與服務(wù)
（3）公司經(jīng)營情況分析
1）主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
2）盈利能力分析
3）運(yùn)營能力分析
4）償債能力分析
5）發(fā)展能力分析
（4）公司經(jīng)營優(yōu)劣勢分析
（5）公司投資與并購分析
（6）公司最新發(fā)展動(dòng)向

圖表目錄
圖表1：教育信息化各要素結(jié)構(gòu)
圖表2：教育信息化價(jià)值鏈
圖表3：教育信息化專業(yè)開發(fā)商構(gòu)成分析
圖表4：教育信息化管理體制
圖表5：教育信息化政策與規(guī)劃
圖表6：2006-2013年我國GDP增長趨勢（單位：萬億元，%）
圖表7：2007-2012年我國教育行業(yè)國家財(cái)政支出占GDP比重（單位：%）
圖表8：2006-2012年我國教育信息化投資增長率與GDP增長率比較（單位：%）
圖表9：2012年我國教育事業(yè)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（單位：萬所，萬人）
圖表10：2009-2013年上半年中國網(wǎng)民規(guī)模與普及率（單位：萬人，%）
圖表11：2009-2013年上半年中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例（單位：萬人，%）
圖表12：校園網(wǎng)建設(shè)中教育信息化應(yīng)用方面
圖表13：城域教育網(wǎng)的作用分析
圖表14：1994-2013年教育信息化產(chǎn)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)專利公開數(shù)量趨勢（單位：件）
圖表15：教育信息化產(chǎn)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)專利申請人分析（單位：%）
圖表16：教育信息化產(chǎn)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：件）
圖表17：美國國家教育技術(shù)計(jì)劃兩大驅(qū)動(dòng)目標(biāo)
圖表18：美國提出的21世紀(jì)學(xué)習(xí)模式
圖表19：美國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%）
圖表20：美國教育信息化主要改進(jìn)方面
圖表21：美國教育信息化主要改進(jìn)方面
圖表22：英國教育信息化相關(guān)發(fā)展計(jì)劃
圖表23：英國中小學(xué)信息化建設(shè)情況（單位：%）
圖表24：英國中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表25：英國中小學(xué)教師使用信息技術(shù)遇到的障礙（單位：%）
圖表26：2006-2015年英國E-learning的戰(zhàn)略計(jì)劃
圖表27：法國的教育信息化計(jì)劃（部分）
圖表28：參與法國“數(shù)字校園”的各類機(jī)構(gòu)
圖表29：法國“數(shù)字校園”開設(shè)的學(xué)習(xí)科目
圖表30：法國中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表31：法國中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表32：法國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表33：德國的教育信息化計(jì)劃
圖表34：德國中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表35：德國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表36：德國中小學(xué)教師使用信息技術(shù)遇到的障礙（單位：%）
圖表37：加拿大中小學(xué)生機(jī)比（單位：臺(tái)，人）
圖表38：加拿大學(xué)校的軟件使用情況（單位：%）
圖表39：信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用
圖表40：香港教育信息化問題分析
圖表41：1996年以來韓國教育信息化發(fā)展階段
圖表42：韓國教育信息化發(fā)展問題
圖表43：日本教育信息化展望
圖表44：2007-2012年我國教育經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)（單位：億元，%）
圖表45：2011-2013年我國教育行業(yè)IT投入規(guī)模（單位：億元，%）
圖表46：2003-2011年我國教育行業(yè)IT投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表47：我國教育行業(yè)IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表48：我國教育信息化發(fā)展的三個(gè)階段
圖表49：中國基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)路線
圖表50：“十一五”期間教育信息化主要進(jìn)展
圖表51：教育信息化當(dāng)前特征分析
圖表52：教育信息化當(dāng)前特征分析
圖表53：我國“211工程”高校地區(qū)分布（單位：所）
圖表54：我國“985工程”大學(xué)名單
圖表55：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施模式
圖表56：“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目”情況
圖表57：西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程高校名單
圖表58：“校校通”工程目標(biāo)分析
圖表59：CERNET主干網(wǎng)拓?fù)鋱D
圖表60：校園網(wǎng)主要功能
圖表61：校園網(wǎng)建設(shè)思路與規(guī)劃
圖表62：校園網(wǎng)建設(shè)模式分析
圖表63：校園網(wǎng)建運(yùn)營模式分析
圖表64：全國校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況（單位：%）
圖表65：全國農(nóng)村學(xué)校教育信息化情況（單位：%）
圖表66：高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表67：按地區(qū)分高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表68：“教育科研基礎(chǔ)設(shè)施IPv6技術(shù)升級(jí)和應(yīng)用示范”項(xiàng)目內(nèi)容
圖表69：截至2012年年底已經(jīng)進(jìn)行IPv6技術(shù)升級(jí)的大學(xué)
圖表70：校園網(wǎng)建設(shè)問題及對策分析
圖表71：影響“校校通”工程中IT產(chǎn)品采購的因素（單位：%）
圖表72：CERNET建設(shè)情況
圖表73：數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)歷程分析
圖表74：2003-2015年國家精品課程數(shù)量統(tǒng)計(jì)表（單位：門）
圖表75：圖書館信息資源數(shù)字化建設(shè)
圖表76：數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)特點(diǎn)分析
圖表77：數(shù)字化教學(xué)資源不同分布形式平臺(tái)特點(diǎn)分析
圖表78：網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特點(diǎn)
圖表79：2004-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模與增長率（單位：億元，%）
圖表80：2011-2013年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模及增長情況c（單位：萬人，%）
圖表81：2012年我國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例（單位：%）
圖表82：我國網(wǎng)絡(luò)化教育的問題
圖表83：多媒體教學(xué)的優(yōu)勢分析
圖表84：多媒體教學(xué)主要問題分析
圖表85：數(shù)字校園關(guān)系圖
圖表86：數(shù)字校園的體系結(jié)構(gòu)
圖表87：數(shù)字校園的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)
圖表88：數(shù)字校園的系統(tǒng)工程流程
圖表89：數(shù)字校園軟件平臺(tái)需求
圖表90：數(shù)字校園建設(shè)階段分析
圖表91：三種數(shù)字校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理論
圖表92：數(shù)字校園常見的4種建設(shè)模式利弊比較
圖表93：數(shù)字校園部署模式分析
圖表94：數(shù)字校園三種部署模式比較
圖表95：智慧校園各因素關(guān)系圖
圖表96：智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義分析
圖表97：智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容分析
圖表98：智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
圖表99：浙江大學(xué)智慧校園規(guī)劃
圖表100：浙江大學(xué)智慧校園應(yīng)用框架
圖表101：智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展望
圖表102：智慧校園物聯(lián)網(wǎng)展望
圖表103：智慧校園綠色環(huán)保展望
圖表104：智慧校園平安環(huán)境建設(shè)展望
圖表105：智慧校園云計(jì)算科學(xué)服務(wù)平臺(tái)展望
圖表106：智慧校園學(xué)習(xí)研究空間建設(shè)展望
圖表107：我國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展階段
圖表108：教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入情況（單位：%）
圖表109：教育信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入城鄉(xiāng)分析（單位：%）
圖表110：學(xué)科教學(xué)資源涵蓋情況（單位：%）
圖表111：學(xué)科教學(xué)資源主要來源情況（單位：%）
圖表112：學(xué)科教學(xué)資源使用滿意情況（單位：%）
圖表113：教師最需要的教學(xué)資源情況（單位：%）
圖表114：學(xué)科教學(xué)對學(xué)校教育信息資源建設(shè)情況的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表115：已開設(shè)信息技術(shù)課程學(xué)校情況（單位：%）
圖表116：在利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐后對教學(xué)效果的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表117：教師視角：中小學(xué)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用存在的問題和障礙（單位：%）
圖表118：管理人員視角：學(xué)校教育信息化工作中遇到的問題與困難（單位：%）
圖表119：教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理論或方法的掌握和應(yīng)用情況（一）（單位：%）
圖表120：教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理論或方法的掌握和應(yīng)用情況（二）（單位：%）